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2025/9/15至2025/10/31
DACC-M測驗
測驗通知信:2025/11/17至2025/11/21,陸續以E-mail寄發。
前測期間:2025/11/24至2026/1/14,依參賽者選填時間施測。
閱讀任務
進行期間:2026/1/19(一)中午12點至2026/2/20(五)中午12點(臺灣時間)。
進行方式:登入系統閱讀及填寫讀後評量
成績綜合統計
2026/2/23至2026/3/6成績計算、參賽證明製作
成績公告+查看參賽證明及報告書
2026年3月中
DACC-M檢測前測報告書+學習歷程+參賽證明+獎狀等你來挑戰喔!!
活動說明
DACC-M測驗
1.
帳號密碼
2025/11/10至2025/11/14以E-mail方式提供參賽者專用帳號密碼。
2.
施測時間登記及說明
(1)
測驗通知信:2025/11/17至2025/11/21,陸續以E-mail方式寄送。
(2)
前測時間:2025/11/24 至 2026/1/14
3.
測驗說明
(1)
登記考試時間:請務必依照E-mail提供之表單及說明,登記施測時間。
(2)
線上測驗設備需求:請使用電腦或平板,並連接 WiFi 進行測驗。
4.
測驗流程
(1)
(2)
測驗建議時間:30-40分鐘
備註:DACC-M測驗只能夠測驗一次,不可以重複測驗。
閱讀任務
1.
任務時間
(1)
開始時間:2026/01/19 中午12:00開始(臺灣時間)
(2)
結束時間:2026/02/20 中午12:00結束(臺灣時間)
2.
任務說明
(1)
本競賽共分為2個活動階段:(A)DACC-M測驗 (B)閱讀任務。
(2)
學生必須先完成 DACC-M 測驗,才能開始閱讀任務。完成 DACC-M測驗後,請登入 SmartReading-Mandarin 系統選書閱讀,並完成讀後評量且拿到 A+,才算「完成」一本書的任務。
(3)
為鼓勵學生積極參與活動,只要完成 DACC-M 測驗,並在任務期間(2026/01/19 中午12:00 至 2026/02/20 中午12:00)完成規定本數的書籍閱讀,就能獲得主辦單位頒發的「參賽證明」和「學習歷程」。
(4)
任務期間,參賽者必須「完成」指定的閱讀本數如下方說明。 參賽期間,你挑的書、完成的測驗、答題情況,系統都會幫你記下來,讓你看到自己每一步的進步,幫助你調整閱讀策略、越讀越厲害!
3.
閱讀任務門檻
閱讀程度:依照DACC-M前測結果進行區,分未達成活動基本要求閱讀門檻,將無法獲得參賽證明
閱讀程度 | 活動基本要求閱讀門檻本數及測驗通過等級 |
L1~L2 | 完成系統內L1至L2程度規定的12本書籍閱讀且完成讀後測驗結果達到A+ |
L3~L4 | 完成系統內L3至L4程度規定的10本書籍閱讀且完成讀後測驗結果達到A+ |
L5~L6 | 完成系統內L5至L6程度規定的8本書籍閱讀且完成讀後測驗結果達到A+ |
L7~ | 完成系統內的L7程度規定的6本書籍閱讀且完成讀後測驗結果達到A+ |
備註:
1.系統內繁簡體書籍皆可閱讀,且都可以採計分數。
2.若同一本書有繁體跟簡體版本,只能採計一本書。
成績採計與獎項
1.
成績採計說明
競賽項目 | 測驗題型 | 成績占比 |
DACC-M測驗 | 選擇題 | 20% |
執行閱讀任務 | 參賽者須登入「SmartReading-Mandarin系統」系統,選書、規劃、閱讀,填寫讀後評量。 | 80% |
2.
獎項
(1)
本活動獎項將根據學生 DACC-M 測驗、閱讀任務成績進行綜合評估後,依據個人競賽積分頒發獎項。
(2)
依據閱讀程度層級的不同,頒發各層級特優獎、優異獎獎項。
參賽組別分組:依據DACC-M測驗分為:L1-L2組、L3-L4組、L5-L6組、L7組
各參賽組別總積分排名第一名者,頒發本屆「 SmartReading 全球閱讀力大賽特優獎獎狀」。
各參賽組別總積分排名第二名者,頒發本屆「 SmartReading 全球閱讀力大賽優異獎獎狀」。
完成 DACC-M 測驗及任務規定的書籍閱讀本數,就能獲得主辦單位頒發的「參賽證明」。
※主辦單位保有最終修改、變更、活動解釋及取消本活動之權利,若有相關異動將會公告於大賽官方網站,恕不另行通知。
閱讀四力
在「SmartReading-Mandarin 中文適性閱讀」系統中,孩子不只是在「讀一本書」,而是在進行一場有趣的中文閱讀挑戰!
孩子在閱讀任務中的各種行為(例如:選書、閱讀時間、完成任務、作答表現)都將完整記錄,轉換為可觀察的科學化數據!
系統如何評估閱讀歷程?關鍵就在——閱讀四力!
閱讀恆毅力 | 每天登入並閱讀 |
閱讀執行力 | 完成電子書閱讀及讀後測驗 |
閱讀精進力 | 閱讀書籍高於DACC-M測驗等級,且評量獲得A+ |
閱讀博學力 | 廣泛閱讀平台內的電子書 |
在比賽期間,我們根據孩子的選書情況、閱讀表現、完成評量的情形,給予這四個面向的分數,累積成為個人的閱讀積分,作為競賽的重要依據。
這樣的設計,能夠讓老師清楚掌握學生的閱讀樣貌,也讓孩子在閱讀過程中更有方向與成就感!
不只比誰讀得多,而是比誰讀得好、讀得專注、讀得有毅力!